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Migas de pan

sonrisas de estudiantes con libros de química

Concentración STEM

Las mujeres representan sólo el treinta por ciento de la fuerza de trabajo STEM en los EE.UU. - y Notre Dame Belmont (NDB) está trabajando para cerrar la brecha de género. Con el lanzamiento de la Clase de 2028, la Concentración STEM de NDB sumerge a los estudiantes en los campos de la Ciencia, la Tecnología, la Ingeniería y las Matemáticas, preparándolos para una carrera académica de nivel universitario.

AP CSP Female Diversity Award

NDB has earned the College Board's AP® Computer Science Female Diversity Award for expanding young women’s access to AP Computer Science Principles (CSP). This award acknowledges 1,127 schools for their work toward equal gender representation during the 2022-23 school year. NDB is one of only 834 schools to be recognized for achieving this important result in AP CSP. Learn more.

¿Quién es un tigre STEM?

Un Tigre STEM tiene una mente inquisitiva y a menudo se pregunta por qué, cómo o qué. Si le dices a un tigre STEM que nuestros bosques tropicales están en peligro, te preguntará por qué, seguido rápidamente por cómo puedo ayudar. Un tigre STEM trata de entender el mundo que le rodea y fomentar la innovación para aportar soluciones a los problemas más complejos del planeta.
Un estudiante enciende un mechero Bunsen
Dos estudiantes observan un vaso de precipitados con un líquido morado dentro
Dos estudiantes trabajan juntos en clase de ciencias, llevando gafas protectoras
Los alumnos escuchan a su profesor mientras todos llevan gafas y batas científicas.
Un alumno vierte líquido en un vaso de precipitados
Una estudiante trabaja en clase en un proyecto de ciencias mientras vierte un líquido verde en un vaso de precipitados
Dos estudiantes trabajan con un mechero bunsen
Dos estudiantes encienden un mechero bunsen
Un estudiante trabaja en un proyecto científico
Dos estudiantes sonríen mientras trabajan en un proyecto científico
Un profesor de ciencias ayuda a los alumnos en clase con una disección

Tecnología de disección virtual

Los estudiantes de AP Bio diseccionan virtualmente invertebrados utilizando un sistema tecnológico 3D interactivo de última generación en el que el funcionamiento interno de los animales y las formas de vida cobran vida con sólo pulsar un botón.
Una estudiante utiliza un ordenador para realizar una disección virtual de una estrella de mar mientras lleva puestas unas gafas.
Los estudiantes realizan una disección virtual en un ordenador, mientras llevan gafas y sujetan un bolígrafo
Los alumnos realizan una disección virtual en un ordenador
Los alumnos realizan una disección virtual en un ordenador
Un estudiante realiza una disección virtual en un ordenador
Un estudiante realiza una disección virtual de una rana en un ordenador
Un estudiante realiza una disección virtual en un ordenador
Un estudiante realiza una disección virtual en un ordenador
Una pantalla de ordenador que muestra una disección virtual de una estrella de mar

Cursos y oportunidades

Ejemplo de Proyecto Capstone: Clase virtual de economía

¿Qué es el dinero? ¿De dónde viene el dinero? ¿Por qué parece que nuestro dinero se gasta tan rápidamente? La respuesta la encontraremos en el proyecto Capstone de Susie Liu (promoción de 2024) llamado Women in Economics -- Teenager Economics Online Classroom, que sirve como plataforma en línea para cursos de fundamentos de economía para estudiantes de secundaria y bachillerato. Visite Aula en línea de estudios de economía para adolescentes para unirse a la clase, sin pago, sin compromiso, a su propio ritmo plataforma integral. 

Laboratorio forense de huellas dactilares

Simulacro de juicio forense

Los estudiantes de medicina forense actúan en la sala del tribunal siguiendo escenas de crímenes simulados que se escenifican en el campus. El profesorado y el personal asumen los papeles de autores, cómplices y testigos en los crímenes de venganza que se escenifican en el campus. Los estudiantes evalúan la escena del crimen utilizando sus conocimientos de análisis de huellas dactilares y patrones de manchas de sangre. Tras la evaluación de la escena del crimen, los alumnos celebran un simulacro de juicio en la sala del tribunal en el que desempeñan los papeles de jueces, abogados, secretarios y otros. Varias clases del campus asisten cada día al juicio como jurado, junto con estudiantes de lengua de signos americana que traducen la correspondencia de la sala. Los alumnos muestran una confianza y un aplomo ejemplares al presentar pruebas, grabar testimonios, interrogar a testigos y mucho más.
Un estudiante de medicina forense lleva gafas y utiliza un pipeteador
Dos estudiantes trabajan juntos en clase de ciencias
Un estudiante de medicina forense lleva gafas y utiliza un pipeteador
Dos estudiantes examinan pruebas
Un alumno toma las huellas dactilares de un adulto
Un estudiante observa un vial de líquido
Un estudiante trabaja con pruebas con un hombre adulto vestido de traje
Un estudiante examina un cadáver falso
Los alumnos examinan una escena del crimen con un cadáver falso
Los alumnos examinan las pruebas con un hombre adulto vestido de traje
Los alumnos empaquetan y etiquetan las pruebas
Los estudiantes examinan la escena de un crimen
Un traductor utiliza el lenguaje de signos americano en la sala del tribunal
Un estudiante viste la toga de juez
Estudiantes en un simulacro de tribunal
Habla un estudiante %22juez%22
Los estudiantes ante la sala de vistas
Los estudiantes ante la sala de vistas

Buenas prácticas en educación STEM

La Concentración STEM del NDB encarna cinco mejores prácticas para la educación STEM, destacadas por el Center for STEM Education for Girls:

Estas cinco buenas prácticas han demostrado ser un marco eficaz para despertar el interés de las mujeres y las niñas por la educación en STEM, y constituyen una herramienta fundamental para cerrar la brecha de género en STEM.

Ejemplos de carreras profesionales:

  • Médico
  • Ingeniero
  • Geólogo
  • Científico de laboratorio
  • Veterinario 
  • Biólogo marino
  • Arquitecto
  • Astrónomo
  • Programador informático
  • Asesor genético

Basada en los principios de integridad, compasión y perseverancia, mi educación en Notre Dame Belmont como beneficiaria de asistencia para la matrícula me permitió seguir con confianza una carrera significativa en optometría. Hoy en día, soy capaz de impactar a cientos de pacientes, proporcionando atención médica para salvar la vista.

Jacqueline Evans '05

Jacqueline Evans '05
Doctora en Optometría

Valoro la educación exclusivamente femenina que ofrece el NDB, ya que la experiencia me permitió desarrollarme personalmente al reforzar mi confianza y mi capacidad para comunicarme bien con los demás. Trabajo con investigadores, médicos, enfermeras y todo tipo de pacientes, y comunicarse eficazmente es muy importante. Una educación en el NDB me permitió entrar en la universidad y en el mundo laboral con confianza.

Brooke Nightingale

Brooke Nightingale Duleavy '11
Asesora genética en Stanford Children's Health

Notre Dame me inculcó la convicción de perseguir mi sueño de convertirme en médico. Mi experiencia en el instituto me dio la confianza necesaria para esforzarme como mujer en el campo de la ciencia. Mis raíces en Notre Dame me han ayudado a triunfar como médica compasiva, hija, esposa y madre.

Bridget Phillip

Bridget Marchetti Philip ‘92
Anesthesiologist

Estoy agradecida por haber estudiado en el NDB porque ningún otro centro me habría proporcionado la amplia exposición a la ciencia, las oportunidades para demostrar y crecer en puestos de liderazgo y la confianza para alcanzar mis mayores objetivos. La experiencia NDB es única y me mostró que soy capaz de más de lo que nunca pensé.

Abiya Baqai

Abiya Baqai, 20 años
Estudiante de Biología Humana y Políticas Públicas en la UC Berkeley

NDB me preparó con muchas de las herramientas fundamentales necesarias para mi carrera hoy en día, como la capacidad de comunicar y trabajar con los demás, actuar con amabilidad, y una base sólida en la escritura y la ciencia.

Marisa Mendenhall

Marisa Mendenhall '10
Directora de Programas CRE ESG, RE Tech Advisors

NDB me ayudó a descubrir mi amor por la biología. El plan de estudios de aprendizaje basado en proyectos de la escuela me permitió explorar mis nichos de interés en todas mis clases. Fue muy divertido escribir mini obras de teatro para el Día Griego en la clase de inglés y disfrazarme para los debates simulados en APUSH, pero probablemente el proyecto más impactante fue cuando tuve que hacer una película sobre los ecosistemas de aguas profundas en la clase de biología de la Sra. Girard. La creación de esta película me ayudó a darme cuenta de lo mucho que amo el océano y me llevó a ponerme en contacto con organizaciones de conservación marina en el Área de la Bahía. Actualmente trabajo como voluntaria en la Academia de Ciencias de California como buceadora submarina y me estoy preparando para matricularme en la facultad de medicina. Mi vida habría ido en una dirección completamente diferente si no me hubiera picado el gusanillo de la biología en NDB.

Julia Montes Laing

Julia Montes-Laing '16
Buceadora en la Academia de Ciencias de California y estudiante de medicina